typographie

arnbod · arnbod · commit 75db0dd804cf · 2019-03-11T19:03:09.000+01:00
diff --git a/README.md b/README.md
@@ -1,9 +1,3 @@
-Relecteurs pour le tome 2
-===============
-
-Un tome 2 de *Python au lycée* est en préparation. Nous cherchons des élèves/étudiants/enseignants/informaticiens motivés qui voudraient bien relire/tester/corriger/critiquer un ou plusieurs chapitres.
-Si vous êtes interessé, n'hésitez pas à contacter Arnaud Bodin.
-
 
 Python au lycée
 ===============
diff --git a/chaines/chaines.tex b/chaines/chaines.tex
@@ -378,22 +378,21 @@
 {\footnotesize
 ADN du colonel Moutarde :
 
- \mot{CCTGGAGGGTGGCCCCACCGGCCGAGACAGCGAGCATATGCAGGAAGCGGCAGGAATAAGGAAAAGCAGC}
-
+\mot{CCTGGAGGGTGGCCCCACCGGCCGAGACAGCGAGCATATGCAGGAAGCGGCAGGAATAAGGAAAAGCAGC}
 
 ADN de Mlle Rose :
 
- \mot{CTCCTGATGCTCCTCGCTTGGTGGTTTGAGTGGACCTCCCAGGCCAGTGCCGGGCCCCTCATAGGAGAGG}
+\mot{CTCCTGATGCTCCTCGCTTGGTGGTTTGAGTGGACCTCCCAGGCCAGTGCCGGGCCCCTCATAGGAGAGG}
 
 
 ADN de Mme Pervenche :
 
- \mot{AAGCTCGGGAGGTGGCCAGGCGGCAGGAAGGCGCACCCCCCCAGTACTCCGCGCGCCGGGACAGAATGCC}
-
+\mot{AAGCTCGGGAGGTGGCCAGGCGGCAGGAAGGCGCACCCCCCCAGTACTCCGCGCGCCGGGACAGAATGCC}
 
 ADN de M. Leblanc :
 
 \mot{CTGCAGGAACTTCTTCTGGAAGTACTTCTCCTCCTGCAAATAAAACCTCACCCATGAATGCTCACGCAAG}
+
 }
 \end{enumerate}
 \end{activite}
diff --git a/chercher/chercher.pdf b/chercher/chercher.pdf
diff --git a/chercher/chercher.tex b/chercher/chercher.tex
@@ -158,7 +158,7 @@
      
    Exemple avec \ci{chaine = "ETRE OU NE PAS ETRE"}
   \begin{itemize}  
-    \item avec \ci{exp = "P.S"}, alors \ci{python_regex_chercher(chaine,exp)} renvoie
+    \item avec \ci{exp = "P.S"}, alors \ci{python_regex_chercher(chaine, exp)} renvoie
     \ci{('PAS', 11, 14)}.
     \item avec \ci{exp = "E..E"}, la fonction renvoie
     \ci{('ETRE', 0, 4)}.
@@ -279,7 +279,7 @@
   
   Exemple. Pour la transformation \rzero\rzero\run\run{} $\rightarrow$ \run\run\rzero\rzero{} et la phrase \rzero\rzero\rzero\rzero\run\run\rzero\run\run, les phrases obtenues sont : 
   
-  
+{\small
 \centerline{
 \rzero\rzero\rzero\rzero\run\run\rzero\run\run{}  $\underset{\mathbf{1}}{\longmapsto}$
 \rzero\rzero\run\run\rzero\rzero\rzero\run\run{}  $\underset{\mathbf{2}}{\longmapsto}$
@@ -288,6 +288,9 @@
 \run\run\rzero\run\run\rzero\rzero\rzero\rzero{}  $\longmapsto$
 idem
 }
+}
+
+\medskip
 
 Pour cet exemple l'appel à la fonction \ci{iterations()} renvoie alors $4$ (le nombre de transformations avant stabilisation) et \ci{"110110000"} (la phrase stabilisée).
 
diff --git a/fichiers/fichiers.tex b/fichiers/fichiers.tex
@@ -129,7 +129,7 @@
   \emph{Indications.}
   \begin{itemize}
     	\item Construis un liste de prénoms \ci{liste_prenoms = ["Tintin","Harry","Alice",...]}. Puis choisis un prénom au hasard par la commande
-    	\ci{prenom = choice(liste_prenoms)}.\index{choice@\ci{choice}} (il faut importer le module \ci{random}).
+    	\ci{prenom = choice(liste_prenoms)}\index{choice@\ci{choice}} (il faut importer le module \ci{random}).
     	
     	\item Même chose pour les noms ! 
     	
diff --git a/fonctions/fonctions.tex b/fonctions/fonctions.tex
@@ -203,7 +203,11 @@
   
   \item Dans les instructions d'une fonction, on peut bien sûr faire appel à d'autres fonctions !
    
-  \item Il est important de bien commenter tes programmes. Pour documenter une fonction, tu peux décrire ce qu'elle fait en commençant par un \emph{docstring}\index{docstring@\emph{docstring}}\index{fonction!docstring@\emph{docstring}}, c'est-à-dire une description (en français) entourée par trois guillemets : \ci{""" Ma fonction fait ceci et cela. """} à placer juste après l'entête.
+  \item Il est important de bien commenter tes programmes. Pour documenter une fonction, tu peux décrire ce qu'elle fait en commençant par un \emph{docstring}\index{docstring@\emph{docstring}}\index{fonction!docstring@\emph{docstring}}, c'est-à-dire une description (en français) entourée par trois guillemets : 
+  
+  \centerline{\ci{""" Ma fonction fait ceci et cela. """}}
+  
+  à placer juste après l'entête.
 
   
   \item Lorsque l'on définit une fonction, les variables qui apparaissent entre les parenthèses sont appelées les \defi{paramètres} ; par contre, lorsque l'on appelle la fonction, les valeurs entre les parenthèses sont appelées les \defi{arguments}\index{argument}\index{fonction!argument}. Il y a bien sûr une correspondance entre les deux.
diff --git a/guide/guide-fonctions.tex b/guide/guide-fonctions.tex
@@ -663,7 +663,7 @@ \section{Tortue}
   \item \ci{down()} \quad abaisse le stylo
   \item \ci{up()} \quad relève le stylo
   \item \ci{width(epaisseur)} \quad change l'épaisseur du trait
-  \item \ci{color(couleur)} \quad change la couleur du trait : \ci{"red"}, \ci{"green"}, \ci{"blue"}, \ci{"orange"}, \ci{"purple"},\ldots
+  \item \ci{color(couleur)} \quad change la couleur du trait : \ci{"red"}, \ci{"green"}, \ci{"blue"}, \ci{"orange"}\ldots
   
   \item \ci{position()}  \quad renvoie la position $(x,y)$ de la tortue
   \item \ci{heading()} \quad renvoie la direction \ci{angle} vers laquelle pointe la tortue
@@ -839,11 +839,11 @@ \subsection{Boutons}
 Quelques explications :
 \begin{itemize}
   \item On crée un bouton par la commande \ci{Button}. L'option \ci{text} personnalise le texte qui s'affiche sur le bouton. On ajoute le bouton créé à la fenêtre par la méthode \ci{pack}.
-  \item Le plus important est l'action associée au bouton ! C'est l'option \ci{command} qui reçoit le nom de la fonction à exécuter lorsque le bouton est cliqué. Pour notre exemple \ci{command=action_bouton} associe au clic sur le bouton un changement de couleur.
+  \item Le plus important est l'action associée au bouton ! C'est l'option \ci{command} qui reçoit le nom de la fonction à exécuter lorsque le bouton est cliqué. Pour notre exemple \ci{command = action_bouton} associe au clic sur le bouton un changement de couleur.
   
-  \item Attention ! il faut donner le nom de la fonction sans parenthèses : \ci{commande=ma_fonction} et pas \ci{command=ma_fonction()}.
+  \item Attention ! il faut donner le nom de la fonction sans parenthèses : \ci{commande=ma_fonction} et pas \ci{command = ma_fonction()}.
   
-  \item Pour associer au bouton \og{}Quitter\fg{} la fermeture du programme, l'argument est \ci{command=root.quit}.
+  \item Pour associer au bouton \og{}Quitter\fg{} la fermeture du programme, l'argument est \ci{command = root.quit}.
   
   \item La commande \ci{canvas.delete("all")} efface tous les dessins de notre fenêtre graphique.
   
diff --git a/listes/listes-2.tex b/listes/listes-2.tex
@@ -345,7 +345,7 @@
  \end{array}
   $$
   
-\item \textbf{Addition de blocs.} Définis une fonction \ci{addition_bloc_carre(grand_carre,petit_carre)} qui ajoute par bloc un petit carré au grand carré comme sur l'exemple ci-dessous. Le petit carré $2 \times 2$ à gauche est ajouté au grand carré au centre pour donner le résultat à droite. Pour cette addition le grand carré est décomposé en $9$ blocs, il y a en tout $36$ additions.
+\item \textbf{Addition de blocs.} Définis une fonction \ci{addition_bloc_carre(grand_carre, petit_carre)} qui ajoute par bloc un petit carré au grand carré comme sur l'exemple ci-dessous. Le petit carré $2 \times 2$ à gauche est ajouté au grand carré au centre pour donner le résultat à droite. Pour cette addition le grand carré est décomposé en $9$ blocs, il y a en tout $36$ additions.
 $$
   \begin{array}{cc} 
   1& 2  \\
diff --git a/livre-python1.pdf b/livre-python1.pdf
diff --git a/lsysteme/lsysteme.pdf b/lsysteme/lsysteme.pdf
diff --git a/lsysteme/lsysteme.tex b/lsysteme/lsysteme.tex
@@ -285,11 +285,9 @@
 
 \item La courbe de Gosper, avec \ci{angle = 60} :
  
-\centerline{\ci{ 
-depart="A"    
-regle1=("A","AgBggBdAddAAdBg")    
-regle2=("B","dAgBBggBgAddAdB")
-}}
+\centerline{\ci{depart="A"}}    
+\centerline{\ci{regle1=("A","AgBggBdAddAAdBg")}}    
+\centerline{\ci{regle2=("B","dAgBBggBgAddAdB")}}
 	  
 	\end{itemize}
 	
diff --git a/python-print.sty b/python-print.sty
@@ -37,10 +37,10 @@
 \ifXeTeX\else
 \tikzifexternalizing{}{
   \pdfinfo{
-    /Title (Cours de mathématiques - Première année)
-    /Author (exo7)
-    /Subject (cours de mathématiques)
-    /Keywords (cours, mathématiques, exercices)
+    /Title (Python au lycée - tome 1)
+    /Author (Arnaud Bodin)
+    /Subject (algorithmes et programmation)
+    /Keywords (informatique, mathématiques, algorithme, python)
     /GTS_PDFXVersion (PDF/X-3:2002)
   }%
   \pdfcatalog{
@@ -565,7 +565,7 @@ colback=lightgray}]
 
 % code en ligne (\codeinline)
 % \newcommand{\codeinline}[1]{\lstinline[showstringspaces=false]!#1!}
-\newcommand{\codeinline}[1]{\lstinline[showstringspaces=false,breaklines=true,breaklines=true]!#1!}
+\newcommand{\codeinline}[1]{\lstinline[showstringspaces=false,breaklines=true,breakatwhitespace=true]!#1!}
 \newcommand{\ci}[1]{\codeinline{#1}}
 
 
diff --git a/python-screen.sty b/python-screen.sty
@@ -384,7 +384,7 @@ colframe=red!50!black,colback=black!5!white,colbacktitle=green!20!white,coltitle
 \usepackage[hypertexnames=true,pdfencoding=auto]{hyperref}
 %\usepackage[hypertexnames=true,plainpages=false,pdfpagelabels,pagebackref]{hyperref}
 \hypersetup{colorlinks=true, linkcolor=blue, urlcolor=blue,
-pdftitle={Exo7 - Cours de mathématiques}, pdfauthor={Exo7}}
+pdftitle={Python au lycée - tome 1}, pdfauthor={Arnaud Bodin}}
 % --- Liens vers vidéo Youtube
 % variable myvideo : 0 pas de video, sinon la référence youtube
 \newcommand{\video}[1]{\def\myvideo{#1}}
@@ -499,7 +499,7 @@ colback=lightgray}]
 
 % code en ligne (\codeinline)
 %\newcommand{\codeinline}[1]{\lstinline[showstringspaces=false]!#1!}
-\newcommand{\codeinline}[1]{\lstinline[showstringspaces=false,breaklines=true,breaklines=true]!#1!}
+\newcommand{\codeinline}[1]{\lstinline[showstringspaces=false,breaklines=true,breakatwhitespace=true]!#1!}
 \newcommand{\ci}[1]{\codeinline{#1}}
 
 
diff --git a/statistique/statistique.tex b/statistique/statistique.tex
@@ -98,11 +98,15 @@
 %  \centerline{\ci{from math import *}}
 
   \item Voici les températures mensuelles moyennes à Brest et à Strasbourg.
-  
+
+{\small
+	  
   \centerline{\ci{temp_brest = [6.4,6.5,8.5,9.7,11.9,14.6,15.9,16.3,15.1,12.2,9.2,7.1]}}
   
   \centerline{\ci{temp_strasbourg = [0.9,2.4,6.1,9.7,13.8,17.2,19.2,18.6,15.7,10.7,5.3,2.1]}}
 
+}
+
   Calcule la température moyenne sur l'année à Brest puis à Strasbourg. Calcule l'écart-type 
   des températures à Brest puis à Strasbourg. Quelles conclusions en tires-tu ? 
 
diff --git a/tortue/tortue.tex b/tortue/tortue.tex
@@ -64,7 +64,7 @@
   \item \ci{down()}\index{down@\ci{down}} abaisse le stylo
   \item \ci{up()}\index{up@\ci{up}} relève le stylo
   \item \ci{width(epaisseur)} change l'épaisseur du trait
-  \item \ci{color(couleur)} change la couleur : \ci{"red"}, \ci{"green"}, \ci{"blue"}, \ci{"orange"}, \ci{"purple"},\ldots
+  \item \ci{color(couleur)} change la couleur : \ci{"red"}, \ci{"green"}, \ci{"blue"}, \ci{"orange"}, \ci{"purple"}\ldots
   
   \item \ci{position()}  renvoie la position $(x,y)$ de la tortue
   \item \ci{heading()} renvoie la direction \ci{angle} vers laquelle pointe la tortue
@@ -218,7 +218,7 @@
 \begin{activite}[Le c\oe ur des tables de multiplication]
 
 \objectifs{Objectifs : dessiner les tables de multiplication. Pour une introduction en vidéo voir 
-\href{https://youtu.be/-X49VQgi86E}{\emph{la face cachée des tables de multiplication}} sur \emph{Youtube} par Micmaths.}
+\og{}\href{https://youtu.be/-X49VQgi86E}{\emph{la face cachée des tables de multiplication}}\fg{} sur \emph{Youtube} par Micmaths.}
 
 On fixe un entier $n$. On étudie la table de $2$, c'est-à-dire 
 que l'on calcule $2 \times 0$, $2\times 1$, $2 \times 2$, jusqu'à $2 \times (n-1)$. En plus les calculs se feront modulo $n$. On calcule donc  
